POP-UP per la representació de la DERIVA DE LUZ BROTO.

Què passa quan hi ha buit de poder i autoritat? 

Representem-ho.

CAMINS, MACBA i POSTDATA: CORRESPONDÈNCIA 4.

Fer lloc al contingut, d’Enric Farrés Duran, arriba al taller com un objecte que tots coneixem; però quan el mirem bé ens trobem amb un espai buit, un no-res.

Què serà?

CAMINS, MACBA I POSTDATA: CORRESPONDÈNCIA 3.

 

qui és l'artista?

Experimentem l'estranyament total amb la correspondència 3 de la Tere Recarens.

 

REPRESENTEM L'ACCIÓ ARTÍSTICA DE POSTDATA.

Què passa quan hi ha buit d'autoritat?

Fem un llistat de totes les accions que van passar quan el mestre va marxar del taller.

ALGÚ S’ENFADA

ALGÚ AGAFA BLUETACK

ENS AIXEQUEM

ALGÚ PEGA

ALGÚ FEIA SILENCI

ALGÚ XERRA

ALGÚ CRIDA

ALGÚ CRONOMETRA

MINUT DE SILENCI

ALGÚ TOCA OBJECTES DEL TALLER

ALGÚ FA FLEXIONS

ALGÚ SURT DE LA CLASSE A BUSCAR-LO

ENS PREGUNTEM QUÈ FA?

ALGÚ PUJA A LA TAULA

ALGÚ VA AL LAVABO

A través de la tècnica del POP-UP i per grups de treball representem les accions ocorregudes.

preparem la base pop-up

comencem a dibuixar les accions

REPRESENTEM L'ACCIÓ ARTÍSTICA DE LUZ BROTO.

Què passa quan hi ha buit d'autoritat?

Fem un llistat de totes les accions que van passar quan el mestre va marxar del taller.

Algú feia soroll.

Pensant què feien els mestres fora del taller.

Algú feia tonteries.

Alguns marxaven del taller a buscar-los.

Algú ha anat al lavabo.

Algú ballava.

Algú s’amagava.

Algú picava a les taules.

Quasi tots a la porta de vidre mirant.

Algú buscava l’ordre.

Algú investiga objectes nous del taller.

Alguns avisaven de fer silenci si tornaven els mestres.

Algú jugava.

Alguns s’estiraven al terra.

Alguns avisaven quan venien els mestres.

Ens agrupem i decidim representar amb l'ajuda dels ninots articulats tot allò que va passar. Posem imatge als fets.

Un cop tenim totes les accions decidides representades fem el muntatge al pati del Montseny.

els que ballaven

els que jugaven

els que cridaven

els que sortien del taller

els que ballaven

els que es preguntaven on son els mestres

els que s'amagaven

els que picaven a la taula

els que miraven a través de la porta

els que investigaven

DERIVES A PARTIR DE LA CORRESPONDÈNCIA 1. PROJECTE POSTDATA.

Els infants de segon hem realitzat dues derives artístiques a partir de tot allò que ens ha suggerit l'obra que ens ha enviat l'escultor David Bestué.

DERIVA 1.

Què creiem que passa dins del nostre cap quan hem estat pensant, reelaborant, descobrint, connectant, metamorfoseant...les targetes de l'artista?. Què passa dins el nostre cap quan estem en "mode" creatiu?

 

alguns exemples

exemple

exemple

DERIVA 2.

I si a manera d'un joc ens anem passant els dibuixos de l'artista i entre tots anem confeccionant un de nou? tenim 20 segons per dibuix. 3, 2, 1...endavant!

 

 

CAMINS, MACBA i POSTDATA: CORRESPONDÈNCIA 1.

Ja ens ha arribat la primera correspondència d'artista del projecte POSTDATA: 

la correspondència 1.

 

Obrim el sobre i comencem a activar les 8 targetes que hi ha a dins. 

Establim relacions entre elles, veiem que hi ha dibuixos al davant i al darrera de cada una de les targetes, connectem amb accions artístiques que ja hem fet al taller, busquem històries, inventem històries, pensem derives artístiques....

activem a 2n

activem a 5è

Finalment descobrim quin artista ens envia la primera correspondència. És en David Bestué amb la seva obra "Poema".

Investiguem una mica a la xarxa per saber què diuen d'ell. L'anomenen l'escultor dels poemes sense paraules.

"Poema" de David Bestué és una sèrie de dibuix que presenta dualitats que plantegen una narrativa enigmàtica amb elements poètics i estratègies, com ara la metàfora o la metamorfosi. En aquesta proposta el dibuix és un element clau per desenvolupar el treball a l'aula.